D’abord des pistes de réflexion, puis des outils prêts à l’emploi et enfin des jeux pour aider vos élèves à progresser en fonction d’objectifs bien définis
Avec ces petites cartes, les élèves de CP vont mémoriser les premières écritures additives soit en autonomie, grâce au système auto-correctif, soit en jouant avec les autres selon quelques règles toutes simples. j’y ai ajouté des cartes-nombres en lettres, qui pourront être mélangées aux autres.Lire la suite »
à l’aide de cartes catégorielles, les élèves vont réussir à trouver toutes les écritures additives des premiers nombres.Lire la suite »
Voici une deuxième salve de sudokus faciles à faire au CP. Il s’agit de grilles en 4×4 d’un niveau un peu plus élevé que celui de la dernière fois.Lire la suite »
Les deux séries de cartes proposées aujourd’hui sont destinées à consolider les représentations imagées des petits nombres, préalable nécessaire pour mémoriser rapidement les premières additions.Lire la suite »
Le sudoku est un bon exercice de réflexion et de logique, adaptable à tous les niveaux. Une fois que les règles sont comprises, l’élève pourra s’y exercer en autonomie et se contrôler seul, grâce aux fiches auto-correctives.Lire la suite »
Le principe du Trivial est idéal car on peut l’adapter à l’infini selon ses objectifs du moment. Découvrez ici la version CP, qui pourra vous servir tout au long de l’année.Lire la suite »
Dans cet article, quelques idées rapides à mettre en place pourraient aider vos élèves à jongler plus aisément avec les nombres. Petit bonus : ces activités peuvent être transformées en jeux qui pour être faciles, n’en sont pas moins de réelles sources d’apprentissages.Lire la suite »
Cette méthode a l’avantage de mettre tout de suite en évidence l’aspect positionnel de notre numération, même si l’élève ne sait pas encore lire les grands nombres. C’est même un avantage car ce n’est pas ce qui lui est demandé.Lire la suite »
Quand un élève ne parvient pas à « jongler » avec les dizaines, c’est à s’arracher les cheveux et malheureusement, ils sont nombreux dans ce cas. Essayons de comprendre pourquoi ça bloque afin d’anticiper les difficultés.
Cérianthe en classe 