Une programmation sérieuse avec des outils pour cet incontournable du CP, et d’autres idées qui vont faire progresser vos élèves de façon ludique.
L’activité motrice qui vous est présentée aujourd’hui s’adapte aussi bien aux CP qu’aux CE1, selon que vous allez au bout de la procédure ou non. Photos, fiche technique et images séquentielles vous attendent, afin de vous faciliter le travail.
La boîte carrée en origami peut être utilisée à de multiples occasions : elle servira d’écrin à un petit cadeau de fête des mères, on y présentera des cartes à messages, des bonbons à offrir, elle peut aussi cacher des petits trésors personnels ou simplement servir sur un bureau pour y ranger des trombones par exemple. Dès que les élèves en auront mémorisé les procédures, ils ne s’arrêteront plus d’en fabriquer.Lire la suite »
Ce très joli cadre est facilement réalisable au CP. Vous avez là une idée toute trouvée pour la fête des mères, que vous pourrez réutiliser pour celle des papas ; ainsi, pas de jaloux ! Lire la suite »
Ce chapeau très facile à réaliser est parfois appelé « casque de samouraï ». Moi je lui trouve un petit air gaulois avec ses deux ailerettes sur le côté. Il est plus joli et plus solide que le pliage traditionnel du chapeau en forme de bateau. Une bonne idée pour carnaval, non ?Lire la suite »
Les séances décrites ci-dessous peuvent être menées tout au long de l’année, soit sur une progression resserrée, soit sur une période plus étalée. Elles sont en effet divisées en trois grandes parties : les parties du corps, les articulations et pour finir, le squelette.Lire la suite »
Je me suis inspirée de la composition « Oui » d’Auguste Herbin pour créer d’autres modèles utilisables en classe, qui répondent à divers objectifs : géométriques, topologiques et… artistiques. Lire la suite »
Un origami facile à réaliser avec des CP en fonction des occasions qui se présentent : Pâques, Halloween, Noël, ou pour remplir le panier de trésors végétaux à l’occasion d’une sortie en forêt… Les prétextes sont nombreux pour donner du sens à cette activité.Lire la suite »
La maison en papier est l’un des tout premiers origamis à réaliser au CP car il est vraiment facile. D’autre part, les activités pédagogiques qui y sont associées sont un véritable appui pour la structuration de l’espace.Lire la suite »
Sont réunis ici les principaux affichages nécessaires pour démarrer votre CP. Entre autres, la file numérique et l’indispensable alphabet dans ses quatre écritures, plus les roues du calendrier.Lire la suite »
Après le plan de la classe et le plan de l’école, les élèves vont utiliser leurs nouvelles compétences à l’occasion de sorties dans le quartier, avec un plan satellite.Lire la suite »
Voici comment clore le travail sur le plan de la classe, et aborder la progression suivante autour du plan de l’école.Lire la suite »
Quand les élèves sont capables de retrouver l’angle de prise de vue d’une photo, ils sont prêts à aborder la notion de plan.Lire la suite »
Parallèlement aux activités autour de la maquette (ou avant, c’est mieux!), travailler l’angle de prise de vue va beaucoup aider les élèves à comprendre la notion de plan.Lire la suite »
Une fois réalisée, la maquette va être prétexte à des jeux de déplacements dans la classe. L’objectif est de faire comprendre aux élèves qu’ils peuvent transférer les informations de l’espace réel sur une représentation en trois dimensions, et inversement. C’est une phase intermédiaire mais importante pour arriver en douceur à la notion de plan puis à son utilisation. Lire la suite »
Voici la progression annuelle telle que je la pratiquais au CP. Elle concerne le temps, l’espace mais aussi la découverte du monde et l’éducation à la citoyenneté. Lire la suite »
Fabriquer la maquette de la classe est la deuxième étape dans la progression sur la structuration de l’espace au CP. Du ludique associé à une véritable réflexion de la part des élèves.Lire la suite »
Cérianthe en classe 