Ceux qui me suivent depuis quatre ans ont certainement remarqué que je n’ai rien posté de nouveau depuis des mois. Il y a une raison à cela, que je vous explique plus bas. Attention, vous allez être surpris !
SILENCE ET… NOUVEAU DÉPART
Étiquette : autour des syllabes
Si vous souhaitez des outils pour entraîner activement vos élèves à la reconnaissance rapide des syllabes, c’est ici. ça peut être des fiches, des jeux ou des pistes de réflexion. Syllabes groupées par sons étudiés ou non, allez fouiller, vous trouverez sûrement ce que vous cherchez. Sinon, demandez, c’est aussi la raison d’être de ce blog !
JEU DE PISTE AVEC LES TRIGRAMMES ION, OIN ETC
Le jeu de plateau dont il est question dans l’article peut être utilisé en synthèse des trigrammes étudiés en classe, ou en remédiation avec un petit groupe d’élèves, car le matériel s’y prête bien. Il est accompagné d’une série de cartes-mots destinées à l’entraînement initial.
LIRE « IEN » AU CE1
Deux séries de cartes sont contenues dans cet article, pour aider vos élèves à se familiariser avec la lecture du fameux « ien », qui peut encore poser problème au début du CE1. À utiliser en petits groupes, en APC ou en remédiation.
JEUX D’ENTRAÎNEMENT POUR MÉMORISER LES MOTS AU CE1
Les trois jeux qui vous sont proposés aujourd’hui peuvent être utilisés en classe ou en remédiation. Ils ont pour but d’entraîner les élèves à mettre en place les « bonnes » stratégies de mémorisation des mots, et à intégrer ces différentes techniques.Lire la suite »
MÉMORISER L’ORTHOGRAPHE DES MOTS AU CE1
Y a-t-il une seule façon de mémoriser l’orthographe des mots ? Pourquoi certains enfants ont-ils plus de difficultés que d’autres ? Quels outils leur proposer pour les aider ? Vous trouverez plusieurs pistes dans cet article, ainsi que des techniques d’entraînement à utiliser en classe ou en remédiation.Lire la suite »
CONFUSION F/V AU CP OU AU CE1
Je vous propose aujourd’hui un nouveau matériel pour travailler les confusions entre [v] et [f]. Il est assez fourni pour que vous puissiez l’utiliser aussi bien au CP qu’au CE1. Vous y trouverez de quoi mener des activités d’entraînement, ainsi qu’un jeu final sensé vérifier les progrès des élèves.Lire la suite »
CONFUSION C/G AU CP OU AU CE1
Les confusions entre [k] et [g] sont fréquentes au CE1 et souvent, la difficulté se dévoile dès le CP. Quel que soit votre niveau de classe, vous devriez trouver ici de quoi aider vos élèves à mieux distinguer ces deux sons proches. Lire la suite »
FICHES DE SONS POUR « DENT DE LOUP » CP
Pour l’avant dernier album étudié dans la méthode « Chut je lis CP », je vous propose deux fiches de sons, plus un jeu de familles pour s’exercer à la lecture des mots contenant le son [j].Lire la suite »
ELL, ETT, ERR ET ESS AU CP/CE1
Le E suivi d’une consonne double… La majeure partie des élèves en acquiert la règle de lecture assez bien mais pour d’autres, il sera nécessaire d’y revenir avec un travail d’entraînement intensif. Le matériel ci-dessous va vous y aider : des cartes-mots à lire et à utiliser dans des activités ludiques, et un grand jeu de synthèse.Lire la suite »
FICHES DE SONS POUR « TI TSING » CP
Rattachées à la méthode « Chut je lis » pour l’album « Ti Tsing », voici trois nouvelles fiches de sons : les différentes valeurs de la lettre S, le son [g] et le trigramme OIN. Pas de fiche pour les valeurs de G, mais des petits jeux d’entraînement qui synthétiseront votre séance.Lire la suite »
CONFUSION T/D AU CP OU AU CE1
Au chapitre des confusions de sons, je vous propose aujourd’hui une petite balade au pays des td, ou des dt avec, comme d’habitude, du matériel d’entraînement et un grand jeu final.Lire la suite »
LES DIFFÉRENTES VALEURS DE LA LETTRE G AU CE1
Je vous livre aujourd’hui la totalité du matériel qui me sert en groupes de remédiation pour travailler les valeurs de la lettre G : deux jeux pour l’amorce des notions, et plusieurs séries de cartes créées sur le même modèle. Une grande variété d’activités peut être menée avec tout ça.Lire la suite »
PHONOLOGIE CE1 : EI, EU, EN
Il s’agit là du cinquième article concernant l’automatisation du décodage. Je me sers actuellement du matériel présenté en remédiation, avec des élèves de CE1. Mais il peut tout à fait être utilisé en classe de CP, étant donné qu’il suit une progression très évolutive.Lire la suite »
LES DIFFÉRENTES VALEURS DE LA LETTRE C AU CE1
Deux dominos, une série de cartes-mots autour de cinq champs sémantiques avec leurs cartes-syllabes, des phrases à lire et un jeu de piste : de quoi travailler les différentes valeurs de C avec vos élèves de façon ludique.Lire la suite »
PHONOLOGIE CE1 : AU, AI, AN
Aujourd’hui, le matériel de phonologie concerne les digrammes au, ai et an. Il est composé de cartes avec des syllabes, de cartes-mots et de cartes-phrases. Une nouvelle piste de jeu vous attend aussi, histoire de varier un peu les plaisirs.Lire la suite »
FICHES DE SONS POUR « La ceinture magique » CP
Aux traditionnelles fiches de sons, je joins deux dominos des syllabes pour aider vos élèves à automatiser les différentes valeurs de la lettre C.Lire la suite »
Cérianthe en classe 