L’identité pédagogique d’un enseignant ne se bâtit pas en un jour. On tâtonne, on fait des erreurs, on réajuste et on améliore sans arrêt. Mais aborder le CP demande en plus une réflexion préalable car on est confronté à l’inévitable question : quelle méthode choisir pour l’apprentissage de la lecture ?Lire la suite »
Auteur : ceriantheenclasse
maître E, passionnée par la pédagogie et l'apprentissage de la lecture. J'aime beaucoup créer mes outils, principalement des jeux.
L’ESPACE-TEMPS AU CP : PROGRESSION ANNUELLE
Voici la progression annuelle telle que je la pratiquais au CP. Elle concerne le temps, l’espace mais aussi la découverte du monde et l’éducation à la citoyenneté. Lire la suite »
LA MAQUETTE DE LA CLASSE AU CP
Fabriquer la maquette de la classe est la deuxième étape dans la progression sur la structuration de l’espace au CP. Du ludique associé à une véritable réflexion de la part des élèves.Lire la suite »
ABORDER L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE AU CP EN TOUTE SÉRÉNITÉ
Enseigner la lecture au CP, quel défi !
La responsabilité est grande, c’est vrai, à tel point que certains enseignants hésitent beaucoup à franchir le pas. Vous êtes dans ce cas ? L’article qui suit pourrait vous détendre.Lire la suite »
COMMENT L’ÉLÈVE DE CP PERÇOIT L’ESPACE DE LA CLASSE
Avant d’entamer le long travail sur la structuration de l’espace, demander aux élèves de CP de dessiner leur classe est un préalable révélateur. En effet, ça donne une idée de la perception initiale des uns et des autres.Lire la suite »
RITUELS DU MATIN AVANT LA CLASSE
Voici le déroulement d’une séance de structuration du temps concernant la routine du matin. Images et fiches de travail sont proposées en fin d’article.Lire la suite »
MENER UNE SÉANCE DE PHONOLOGIE AU CP
Comment faire pour travailler les relations grapho-phonétiques au CP sans avoir recours aux fastidieuses listes de syllabes, isolées de tout contexte sémantique ? C’est pourtant possible et facile à mener. Vous trouverez ici des pistes à exploiter qui pourraient faire avancer vos élèves plus vite que vous ne pensez.Lire la suite »
CONSTRUIRE LE CONCEPT D’ANNÉE AU CP
Mois après mois, les élèves vont être amenés à comprendre tout ce qu’une année comporte, entre ses découpages parfois compliqués et les durées qui s’y insèrent. Lire la suite »
POURQUOI LA NOTION DE DIZAINE EST-ELLE SI DIFFICILE POUR LES ÉLÈVES ?
Quand un élève ne parvient pas à « jongler » avec les dizaines, c’est à s’arracher les cheveux et malheureusement, ils sont nombreux dans ce cas. Essayons de comprendre pourquoi ça bloque afin d’anticiper les difficultés.
« CHUT JE LIS » CP : UNE MÉTHODE DE LECTURE EFFICACE ET CLÉ EN MAINS
Une analyse de la méthode que j’avais choisie pour mon CP pourrait vous aider à bien choisir la vôtre. Quels sont les critères à observer pour se décider en toute connaissance de cause ?Lire la suite »
ÉLABORER DES FICHES DE SONS PERSONNALISÉES POUR SON CP
Une quantité incroyable d’outils prêts à l’emploi fourmille sur les nombreux blogs pédagogiques, tous plus intéressants les uns que les autres. Mais parfois, ces outils ne « collent » pas tout à fait à la réalité de la classe. J’explique ici sur quels principes j’avais construit mes fiches de sons et vous propose une maquette vierge à remplir selon le capital mots de votre classe.Lire la suite »
LE RITUEL DE LA DATE AU CP
Des explications, des modèles et des calendriers à télécharger pour cet incontournable du CP.Lire la suite »
ET SI ON ARRÊTAIT DE FUSTIGER LA LECTURE GLOBALE ?
Allez, je vous entends d’ici : « Elle est folle celle-là ? Elle est tombée sur la tête ou quoi ? » Mais non, rassurez-vous, je ne suis pas en train de prôner le retour d’une pédagogie qui a fait long feu. Je désire juste rappeler quelques concepts de base dans le processus d’apprentissage de la lecture, à l’heure ou la combinatoire fait un retour en force. Lire la suite »
Cérianthe en classe 