Après le jeu de septembre et le jeu d’octobre, voici la suite pour travailler la connaissance des mois avec vos CP. Un jeu aux objectifs multiples, qui va de l’écriture du mot, avec distinction entre voyelles et consonnes à l’acquisition des particularités du mois.Lire la suite »
Voici un jeu de cartes élaboré à partir des règles du Ramis, pour entraîner vos élèves à se repérer dans le temps annuel : connaître la place du mois dans l’année, son numéro, sa durée et la saison dans laquelle il se trouve.Lire la suite »
Au CE1, il est bon de consacrer quelques séances à la connaissance des mois et des saisons de l’année. Le travail ayant été amorcé en GSM et au CP, il est temps maintenant de structurer les acquis, les ordonner et les mettre en lien pour les approfondir et les solidifier.Lire la suite »
Notre système de découpage temporel est assez compliqué, il faut bien le dire : des mois aux durées variables qui ne commencent pas forcément le lundi, des changements de saisons en plein milieu de mois, et une année qui ne comporte même pas un nombre de semaines complètes. Pour que l’élève parvienne à intégrer ces particularités, il est bon de le faire se pencher régulièrement dessus.Lire la suite »
Les trois poèmes dont il est question aujourd’hui sont très connus, et bien adaptés pour des CP. En plus des textes à photocopier, vous trouverez ci-dessous quelques idées d’illustrations pour les agrémenter.Lire la suite »
Je vous l’avais promis, voici donc la suite du jeu de septembre : celui d’aujourd’hui est bien-sûr consacré au mois d’octobre ; il est élaboré exactement sur le même modèle que le précédent, ce qui vous donne la possibilité de mélanger les deux jeux dans une partie.Lire la suite »
Comment faire du cahier de poésie un bel objet qui donnera envie à vos élèves (et à leurs parents) d’en prendre soin ? Vous trouverez ci-dessous quelques idées, ainsi que trois poèmes autour de la rentrée, à illustrer de façon ludique selon des objectifs clairement établis.Lire la suite »
