Les articles ci-dessous contiennent au moins une ressource pouvant être utilisée en remédiation ; souvent des jeux mais aussi des cartes (mots et syllabes, phrases) avec lesquelles les possibilités d’exploitation sont multiples. J’ai souvent élaboré ces outils pour mes groupes de remédiation en RASED.
Il s’agit là du cinquième article concernant l’automatisation du décodage. Je me sers actuellement du matériel présenté en remédiation, avec des élèves de CE1. Mais il peut tout à fait être utilisé en classe de CP, étant donné qu’il suit une progression très évolutive.Lire la suite »
Deux dominos, une série de cartes-mots autour de cinq champs sémantiques avec leurs cartes-syllabes, des phrases à lire et un jeu de piste : de quoi travailler les différentes valeurs de C avec vos élèves de façon ludique.Lire la suite »
Aujourd’hui, le matériel de phonologie concerne les digrammes au, ai et an. Il est composé de cartes avec des syllabes, de cartes-mots et de cartes-phrases. Une nouvelle piste de jeu vous attend aussi, histoire de varier un peu les plaisirs.Lire la suite »
Voici l’histoire d’Edgar, un rat ayant mauvais caractère, à qui il arrive une drôle de mésaventure. Écrite par Jean François Dumont, elle est tirée du recueil des « petites histoires du Père Castor ». J’ai séparé le texte en dix épisodes et vous propose ci-dessous les fiches de lecture avec les exercices correspondants. Lire la suite »
Aux traditionnelles fiches de sons, je joins deux dominos des syllabes pour aider vos élèves à automatiser les différentes valeurs de la lettre C.Lire la suite »
Évidemment inspiré du trivial poursuit, ce jeu d’entraînement au maniement des nombres est adaptable, évolutif et transformable. De plus, la grande quantité de cartes vous permettra de l’utiliser à de nombreuses reprises sans retomber sur les mêmes questions. Lire la suite »
Voici la suite du matériel de phonologie destiné à automatiser le décodage de graphèmes particuliers. Nous abordons aujourd’hui les digrammes formés à partir de la lettre O : ou, on et oi. En plus du matériel proprement dit, vous trouverez de nouvelles suggestions d’utilisation.Lire la suite »
Certains élèves ne savent jamais comment s’y prendre pour déchiffrer des mots comme minerai ou minerve, puisque la règle de découpage n’est pas la même. Ils tâtonnent et même s’ils finissent par trouver en cherchant le sens, leur fluidité de lecture s’en trouve ralentie. Il faut donc mener un vrai travail de conscientisation et d’automatisation pour les aider à gagner en rapidité.Lire la suite »
En plus des fiches de sons relatives à l’album « Nicki et les animaux de l’hiver », l’article comporte un jeu des sept familles. Ou plutôt deux versions d’un jeu, dont l’objectif est de déchiffrer des mots avec [k] et de s’imprégner des différentes graphies du son.
Le matériel présenté aujourd’hui me sert en remédiation, mais vous pouvez tout à fait l’utiliser en classe ou en APC. Il est dédié aux syllabes à trois lettres du type CVC et CCV et a pour objectif d’en automatiser la lecture : avec des cartes-syllabes, des cartes-mots et des cartes-phrases.Lire la suite »
Voici un jeu mathématique aux règles simples, travaillant les notions de plus que, moins que, autant, moitié et double. Les élèves vont devoir manipuler, comparer et calculer. « Les billes gagnantes » permet à tous de s’exercer, quelles que soient les compétences de chacun.Lire la suite »
En relation avec les sons étudiés dans l’album, vous trouverez en plus des fiches, un petit jeu destiné à faire la distinction entre le a-n qui se lit [B] et celui qui se trouve entre deux syllabes.
Ayant en charge un groupe d’élèves de CE1 aux compétences phonologiques très fragiles, je me suis penchée sur l’élaboration d’un matériel spécifique permettant d’automatiser le décodage. Ce matériel suit une démarche très progressive, qui part des bases fondamentales du procédé d’assemblage, pour arriver aux combinaisons les plus complexes.Lire la suite »
Le jeu des six séries est un jeu de piste avec des cartes de lecture à consignes. Sur des énoncés très courts, l’élève s’exerce à varier ses stratégies de compréhension. Il peut être utilisé au début du CE1 ou au milieu CP.
En plus des cinq fiches de phonologie se rapportant à l’album en question, je joins un petit jeu de révision avec plein de mots nouveaux à décoder.Lire la suite »
Avec ces petites cartes, les élèves de CP vont mémoriser les premières écritures additives soit en autonomie, grâce au système auto-correctif, soit en jouant avec les autres selon quelques règles toutes simples. j’y ai ajouté des cartes-nombres en lettres, qui pourront être mélangées aux autres.Lire la suite »
Cérianthe en classe 